Знакомство с транспортом во 2 младшей группе

знакомство с транспортом во 2 младшей группе

НОД во второй младшей группе «Транспорт» «Транспорт» НОД по познавательному развитию для детей 6–7 лет «Знакомство с. План-конспект занятия (младшая группа) на тему: мира, расширение кругозора детей через знакомство с видами транспорта;. Конспект НОД по теме «Транспорт» в первой младшей группе 2. Мотивация самостоятельной деятельности детей. Посмотрите, кто к нам в гости.

Молодцы, вы правильно отгадали. А кто из вас тоже приехал сегодня на каком-либо транспорте?

Комплексное занятие «Виды транспорта»

Да ребята, у нас есть дети, которые ездят в детский сад на автобусе, или машине. Я загадаю вам ещё одну загадку. Не летит, не жужжит, И горят в глазах жука Два блестящих огонька. Дети, как называются люди, которые едут в автобусе, автомобиле?

Ребята, а вы знаете как надо себя вести в автобусе.

знакомство с транспортом во 2 младшей группе

Ребята, а сейчас представьте, что вы не пассажиры, а шофёры. Едем, едем на машине имитация движения рулём Нажимаем на педаль. Дворники счищают капли руки сгибаем в локтях перед собой Вправо, влево. Мы шофёры хоть куда! Кто сидит за рулем? Что у шофера в руках? Какой формы колеса у машины?

Почему машина называется грузовой? Я знаю детей, которым взрослые сделали автобус.

Конспект НОД "Познание" ( интегрированное занятие) во второй младшей группе на тему: "Транспорт"

Он был совсем как настоящий. Правда, автобус как настоящий? Что есть у автобуса? В кабине сидит кто шофер 4. Закрепить слово хоровым ответом 5. Почему не едет автобус? Какую игрушку несет мальчик? Послушайте, ребята, какой я рассказ составила по картине.

Родители детям сделали автобус. Он был совсем как настоящий: Вова шофер, он сидит в кабине и держит руль, а девочки пассажиры. Девочки взяли с собой игрушки зайца и кота. Мальчик опаздывает, он бежит изо всех сил. О чем мы сегодня говорили на занятии? Зайчик, а тебе рассказ понравился? Не забудешь теперь, как машины называются и для чего они нужны?

НОД во 2 младшей группе по математике

Зайчик благодарит детей и хвалит. Дети прощаются с зайчиком, он садится в машину и уезжает в лес. Продолжать учить детей изображать фигуру круглой формы колеса. Учить дополнять фигуру дополнительными деталями. Кисточки и краски по количеству детей, силуэты игрушек. Ребята, сегодня мы с вами будем рисовать тележку. Рассматривание образца с обследованием. Выделение основных частей, их цвета, формы.

Конспект ООД во второй младшей группе «Знакомство с транспортом»

Что есть у тележки? Правильно кузов и колеса. Какого цвета кузов у тележки? Какого цвета колеса у тележки? Смотрите, ребята, сначала я рисую две линии слева - направо, потом соединяю их двумя линиями сверху. Смотрите, как я закрашиваю кузов.

Кисточку веду слева направо, не надавливаю на нее, закрашиваю аккуратно, не выходя за контур. Как я закрашиваю кузов и колеса? Сейчас Маша покажет нам, как надо рисовать линии, чтобы получился кузов. Маша, возьми, пожалуйста, кисточку и обведи кузов тележки.

Правильно линии ведем слева направо и соединяем их линиями сверху. Сеня, возьми, пожалуйста, кисточку и покажи, как мы будем рисовать колеса. Дети, теперь возьмите кисточки в правую руку, правильно взяли кисточки, посмотрите, как я держу кисточку.

Теперь нарисуйте в воздухе кузов, а теперь колеса. Молодцы, а теперь давайте отдохнем. Зайчик, пойдем с нами поиграем. Что мы сегодня с вами рисовали? Какого цвета кузов у твоей тележки? Кто катается на твоей тележке Маша? Молодцы, ребята, постарались. Зайчик, а тебе нравятся тележки?

Давайте, положим их на стол, пусть высохнет краска, а когда придем с прогулки, повесим их на выставку. Закрепить знания о различных видах транспорта. Научить находить признаки различия и сходства грузового и пассажирского транспорта.

Расширять словарный запас детей по дорожной лексике. Развивать мелкую моторику рук. Воспитатель сообщает ребятам, что сегодня пришло письмо из деревни Простоквашино. Пишет вам почтальон Печкин. Шарик и Матроскин затеяли строить новый дом и попросили меня доставить им все необходимые материалы по почте. Привести на велосипеде у меня не получилось. Дядя Федор говорил, что есть какие-то транспортные средства, которые летают по воздуху и плавают по рекам. Расскажите нам об этом, помогите нам разобраться какой транспорт бывает и для чего он предназначен.

Ребята, поможем почтальону Печкину. А разве можно на велосипедах перевозить грузы? А на чем можно перевезти? Педагог демонстрирует детям два автомобиля и просит назвать, какой из них грузовой.

Показывает на другой автомобиль а этот какой? Как называют людей, которых перевозят в транспорте пассажиры. Давайте посмотрим чем похожи и чем отличаются машины: Ребята, скажите, а что такое транспорт? Мы с вами уже сказали, что этот транспорт перемещается по земле, значит, он называется наземный. Налили бензину, сели на машину, На машине ехали, до реки доехали. Пароход не везет, надо сесть в самолет.

Самолет летит, в нем мотор гудит: А сейчас, давайте сделаем грузовики и отправим Печкину, чтобы он смог помочь своим друзьям.

На столе разложены заготовки из цветной бумаги, дети и воспитатель ещё раз называют составные части грузового автомобиля кабина, кузов, окно, колёса. Дети размещаются вдоль стены или по краю площадки.

Комплексное занятие "Виды транспорта" ⋆ Планета Детства

Каждому дается руль разного цвета. Ведущий стоит лицом к играющим с сигналами такого же цвета как рули. Ведущий поднимает сигнал 11 определенного цвета. Дети, у которых рули такого же цвета выбегают. Когда ведущий опускает сигнал, дети останавливаются и идут в свой гараж. Дети во время игры гуляют, подражая автомобилям, соблюдая ПДД. Затем ведущий поднимает флажок другого цвета, и игра возобновляется.

знакомство с транспортом во 2 младшей группе

Ведущий может поднимать один, два или три сигнала одновременно, и тогда все автомобили выезжают из своих гаражей. Если дети не заметят, что сигнал опущен, зрительный сигнал можно дополнить словесным: Ведущий может обойтись одним словесным сигналом: Ведущий, раздав детям кружки зеленого, желтого, красного цветов, последовательно переключает светофор, а дети показывают соответствующие кружки и объясняют, что означает каждый из. Выигрывает тот, кто правильно покажет все кружки и расскажет о значении цвета.

Он садится на называется транспортное средство. Трамваи не ходят, отключили электричество. Папа едет на работу. Формировать целостную картину мира, расширение кругозора детей через знакомство с видами транспорта; Развивать продуктивно конструктивную деятельность; Познакомить с видами транспорта водный, воздушный, наземный Совершенствовать умение группировать транспорт по способу передвижения; Обогащать словарный запас; Развивать психические процессы внимание, память, воображение, мышление Закреплять умение собирать целое из частей; Развивать физические качества и координацию движений; Способствовать установлению дружеских отношений между детьми; Оборудование: В центре группы стоит стол для экспериментирования с сыпучим материалом, в котором спрятаны модели транспорта.

Дети занимаются в книжном уголке. Педагог подходит к столу и говорит: Вы не знаете, почему наш стол здесь стоит? Может я забыла его убрать! Ну, ладно, сейчас его уберу пытается убрать. Ой, он какой-то тяжелый! Дети, посмотрите, здесь что-то интересное! Дети подходят к педагогу и вместе интересуются, что же интересного в столе.

  • НОД во второй младшей группе «Транспорт»
  • Конспект НОД "Познание" ( интегрированное занятие) во второй младшей группе на тему: "Транспорт"
  • Конспект НОД по теме «Транспорт» в первой младшей группе

Педагог первый опускает руки в сыпучий материал и достает машинку. Предлагает детям повторить по очереди и найти свой предмет. Как всё это можно назвать одним словом?